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          多媒體技術在體育教學中的運用
          瀏覽次數(shù):次      發(fā)布時間:2018-06-22       發(fā)布人:馬海婷

          多媒體技術在初中體育教學中的運用

          摘要:分析多媒體技術激發(fā)學生參與體育學習興趣、解決教學重難點、增強交流互動的優(yōu)點,探討其應用的制約因素,提出轉變觀念、設計課件、解決設備等方面的措施。

          關鍵詞:多媒體技術;初中體育;課件

          1引言

          隨著信息技術的進步和發(fā)展,其方便、形象、生動、豐富等優(yōu)勢,使多媒體技術很快地被應用到教學中去。在初中體育教學中應用多媒體技術,可以很好地解決傳統(tǒng)體育教學中教學形式單一、教學內(nèi)容枯燥的不足,具備很大的優(yōu)勢。然而現(xiàn)在,初中體育教學中的多媒體應用仍存在一系列的問題,嚴重影響了體育教學的課堂效果。

          2初中體育教學現(xiàn)狀和多媒體教學的優(yōu)勢

          初中體育教學通常是以教師講述和以身示范的方式進行。首先由教師對動作要領進行講解和分解示范,然后指導學生進行模仿練習,練習過程中對學生的不規(guī)范之處進行糾正,學生進行反復練習,直至熟練掌握動作。由于傳統(tǒng)的體育課堂形式單一,內(nèi)容較枯燥乏味,學生只能按照教師講述的內(nèi)容進行學習,學習效果、體育課堂的教學質(zhì)量主要受教師自身知識面狀況、動作規(guī)范程度的影響。因為體育教師所能講述的內(nèi)容源自于其自身知識的積累,傳統(tǒng)的體育課堂上以教師為教學內(nèi)容的源泉,而教師則是常年重復著早已爛熟于心的幾個動作,教學內(nèi)容難于拓展。同時,體育教師作為教學活動的中心,是學生學習和模仿的對象,有時教師的示范不準確,學生學到的動作亦不規(guī)范,嚴重影響體育教學效果。此外,課堂教學過程中,旁邊或者后排學生看不清教師的示范,無法掌握動作要領,這也是影響傳統(tǒng)體育課堂的一大因素。體育課本應該是讓學生放松和鍛煉身體的課程,而傳統(tǒng)的體育課堂中這種“灌輸式”的教學方式影響了學生對該課程的熱情,使他們產(chǎn)生抵觸和逃避心理,進而使得體育課教學效果不佳,學生的身體無法得到鍛煉。運用多媒體技術進行體育教學的優(yōu)勢多媒體是指文本、聲音和圖像等多種媒體形式的綜合。運用多媒體技術進行體育教學,是指根據(jù)教學目標和學生的特點,通過教學設計,合理地選擇和運用多媒體設備,利用計算機技術、網(wǎng)絡技術、通信技術對學習、教學有關的所有信息資源進行整合、集成并制作多媒體課件,在此基礎上以多媒體信息的形式將教學內(nèi)容傳達與學生,從而形成合理的教學結構,并最終達到最優(yōu)化的教學效果。激發(fā)學生體育學習的興趣“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!迸d趣是最好的老師,是推動學生學習的最大動力,因此,體育教學中應該充分利用這一點,挖掘?qū)W生的興趣,讓學生由被動學習轉變?yōu)橹鲃犹剿?,將體育課堂發(fā)展成興趣驅(qū)動下的樂園。而多媒體自身具備的娛樂性正是引發(fā)學生學習興趣的一個重要特點,多媒體手段可以將原本單一而枯燥無味的體育知識以聲、色、影、畫的形式展現(xiàn)出來,具有傳統(tǒng)課堂所不能比擬的豐富而生動、形象而直觀的特點,使課堂更有趣,更有感染力,學生對體育學習表現(xiàn)出極大的興趣,樂此不疲地投入體育課堂中。比如在一節(jié)田徑教學課堂上,教師為學生播放奧運會上我國優(yōu)秀的田徑運動員的風采,王軍霞、劉翔等人在奧運賽場上的精彩表現(xiàn)讓學生為之喝彩、激情澎湃,使他們也產(chǎn)生積極參與體育運動的想法。突破教師自身限制,解決教學重難點傳統(tǒng)體育課堂中以教師教授為中心的模式,教學效果受教師自身的知識面廣度、動作示范規(guī)范程度等條件的約束。而在教學中運用多媒體技術則很好地解決了這一難題,大大提高了課堂教學的效率[1]。多媒體教學可以促進師生之間、學生之間的交流互動多媒體以計算機技術、網(wǎng)絡技術、通信技術等技術手段為依托,具有強大的交流性和互動性功能。多媒體課件共享給學生或在課堂上播放時,可以使學生與學生、學生與教師之間進行便捷的互動,從而使學生更好地投入體育學習中。多媒體教學具有信息容量大、多種信息交互釋放的特點,師生之間交互的信息交流可以使學生在討論中更好地理解體育知識。同時,學生在學習過程對體育知識經(jīng)過對某一動作由整體感知到運用到實踐中去的過程,有助于形象思維和抽象思維的統(tǒng)一發(fā)展,減輕教與學的負擔,提高教學質(zhì)量[2]。

          3運用多媒體技術進行體育教學遇到的問題

          從目前來看,我國初中體育多媒體教學中仍有許多十分實際的問題,主要表現(xiàn)在多媒體設備普及程度、課件數(shù)量質(zhì)量以及傳統(tǒng)體育教學觀念這三個方面。學校的多媒體設備條件多媒體設備是多媒體教學的重要依托。我國經(jīng)濟發(fā)展不平衡,國內(nèi)一些經(jīng)濟較為發(fā)達地區(qū)的學校已經(jīng)基本配備了多媒體教學設備系統(tǒng),而經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的許多學校因財力受限,無法購買先進的設備,使用的計算機屏幕較小,對于人數(shù)較多的班級來說,必然會影響學生的學習,進而影響教學成果。課件的優(yōu)劣與數(shù)量課件的制作對于體育教學工作者的要求較高,不僅要求課件制作者能對體育的理論知識熟練掌握,還要具備一定的計算機編程能力,此外對生理學、競賽規(guī)則等體育相關知識也要有一定的涉獵。因為很多體育教師制作的課件質(zhì)量不佳,導致教學效果不是很理想。課件數(shù)量的匱乏也是我國初中體育多媒體教學中的一大問題,由于相關人員對體育課程多媒體課件的重視程度不夠,開發(fā)出的課件數(shù)量又少,無法滿足多媒體教學的需要。落后的體育教學觀念有一些教師受傳統(tǒng)體育教學觀念的影響較大,教學過程仍停留在單一的身體練習和枯燥的課堂理論上,不愿做出改變,對多媒體技術的重視十分不足,導致體育課堂停留在老套的形式之上,嚴重影響教學質(zhì)量。

          4解決多媒體技術輔助體育教學存在問題的措施

          體育教師作為體育教學活動中的有力推動者,對教學效果有著十分重要的影響,在體育教學中扮演著舉足輕重的角色,故而教師應該不斷完善自身并在更好地運用多媒體技術、調(diào)動學生積極性上多下功夫,從而提高教育教學水平。而針對多媒體教學設備較差的問題,學校應該有所作為,盡力改善;在加強教師技術學習、強化教學隊伍建設方面,學校也同樣做出相應的努力。摒棄落后教學觀念,與時俱進為了更好地適應新技術背景下的體育教學活動,教師應正確看待多媒體技術在初中體育教學中的作用,打破只重視體育基本知識傳授的傳統(tǒng)體育教學觀念,使得體育教師認識到多媒體在體育教學中的巨大優(yōu)勢,并積極投入多媒體體育教學中去,利用文字、圖畫、視頻等手段豐富課堂教學內(nèi)容,營造良好的氛圍,使體育課堂更加生動有趣。同時樹立全面發(fā)展的觀念,讓學生在學習基礎的體育知識的同時,利用多媒體設備向?qū)W生展示一些相關的資訊,比如重大體育比賽中我國運動員的賽況、我國在哪些體育方面發(fā)展較好、國際體育狀況等,開闊學生的視野,提升他們學習體育的興趣,使體育課成為學生釋放壓力、走出課堂的趣味課程,更好地享受體育課堂的樂趣。精心設計和制作教學課件要發(fā)揮好多媒體教學技術的作用,讓教師在課前做好多媒體課件。流暢課件要求制作者要在熟練掌握體育課程理論知識的基礎上,具備熟練的計算機操作能力;內(nèi)容豐富的課件要求制作者具備較強的資料收集、篩選、整理能力,對課程相關內(nèi)容進行拓展和梳理;內(nèi)容有趣、學生喜愛的課件,要求教師能夠了解學生的興趣,以制作出吸引學生群體注意力的課件。總體來說,制作出流暢、內(nèi)容豐富、學生喜愛的課件,對體育教師有很高的要求。為了實現(xiàn)良好的體育教學效果,教師應該不斷完善自我,提升自己的教學能力。在設計和制作多媒體課件時,首先應站在學生的角度進行思考,從學生的興趣愛好和水平出發(fā),以“內(nèi)容第一”為原則進行資料收集和整理,拋去花哨的形式,豐富實際內(nèi)容。同時加強對計算機技術的學習,提升計算機操作技術,從而制作出畫面流暢、學生簡單易學、吸引其注意力的精致課件。學校督促教師進取,解決設備問題作為時代發(fā)展和進步的產(chǎn)物,多媒體技術是一種的新型教輔手段,應用到教學中有著新穎、有趣等諸多優(yōu)勢。而從目前來看,初中體育教師普遍存在多媒體技術使用能力不足的問題,這就要求學校做好監(jiān)督作用,采取相應的措施鼓勵和督促教師適應新科技、新手段,不斷學習和鉆研現(xiàn)代信息技術,比如采取課件檢查、聽課等措施。對于部分學校多媒體教學設備質(zhì)量較差這一問題,這些學??梢韵蛘块T或者一些社會機構求助,爭取政府和有關部門、機構的支持,盡可能地引進一些外部資金,以解決設備問題。

          5結語

          面對多媒體技術輔助體育教學發(fā)揮的重要優(yōu)勢,將體育教學與多媒體技術進行整合勢在必行。針對我國初中體育多媒體教學中面臨的多媒體設備問題、課件數(shù)量質(zhì)量問題以及傳統(tǒng)體育教學觀念問題,應當采取有針對性的措施。首先,從教師的角度,應當正確看待多媒體技術在初中體育教學中的作用,在此基礎上精心設計教學課件,不斷提高課件的質(zhì)量和數(shù)量;其次,學校應更好地發(fā)揮作用,在提高多媒體設備質(zhì)量上多下功夫,積極引進資金,并督促教師不斷學習和進取。只有這樣,才能將體育多媒體教學更好地進行下去,取得更好的教學成果。

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