《民族區(qū)域自治制度》教學反思
    “以人為本”、“以學生的發(fā)展為本”，是課程改革的出發(fā)點?！睹褡鍏^(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度》本課教學設計和教學過程都充分體現(xiàn)了學生的主體作用。學生通過課前的自主學習初步掌握了相關的知識，并通過完成課堂上的探究思考和小組合作講解展示出來。教師的主導作用也通過提問學生、引導學生及點評得到實現(xiàn)，本教學是教師的主導與學生的主體相結合的體現(xiàn)。以下便是我對這堂課的教學反思：
一、本課教學的成功之處
（一）堅持理論聯(lián)系實際，把思想政治課教學與學生生活實際相聯(lián)系。
在整個教學過程中，我堅持和貫徹理論聯(lián)系實際的觀點，盡量把教材中枯燥難懂的知識簡單化、通俗化和口語化。在教學中多列舉學生生活中的事例，堅持政治教學貼近生活，貼近實際，貼近學生。這不僅能拉進學生與思想政治課堂的距離，激發(fā)學生的學習熱情，還使學生能更好地理解課本的知識，并且能夠學以致用，最終實現(xiàn)新課改所提倡的三維目標。
（二）選取具有代表性的教學案例將整堂課的知識點串聯(lián)，減輕學習負擔。
在之前的授課和聽課、評課過程中，往往有老師、學生反映如果一堂課中采用的案例太多反而會干擾學生學習，影響授課質量。所以在本次教學過程中，我堅持只選用一個具有代表性的教學案例貫穿整堂課，力求把知識點講透，同時不給學生增加不必要的負擔。在《民族區(qū)域自治制度》這一課的教學過程中，從導入新課到對民族區(qū)域自治制度含義、自治權的學習等，再到引導學生對其優(yōu)越性的理解。既保證了課題的連貫性和完整性，又促進了學生對知識的理解與掌握。
（三）利用現(xiàn)代化教學技術激發(fā)學生學習興趣和提高教學質量。
作為面向現(xiàn)代化的新教師，要懂得充分利用現(xiàn)代化教學技術去激發(fā)學生學習興趣和提高教學質量。如多媒體能把文字、圖片、聲音、視頻和動畫等眾多信息集于一體，在視覺、聽覺上給學生強烈的沖擊,激發(fā)學生的學習興趣,使學生產(chǎn)生強烈的學習愿望,并能進一步形成學習動機。還有，多媒體教學能夠把抽象、復雜的概念和知識具體、簡單化，使教師的講解更加生動，讓學生對枯燥的政治知識不再乏味，從而有利于學生理解和記憶知識。
二、本課教學的不足之處
教學反思是一個新老師取得更大進步的有效途徑。通過反思，對教學過程中的成功經(jīng)驗進行總結和發(fā)揚，同時還要認識到其中存在的不足之處，并加以改正。針對本次教學過程中存在的不足之處，我有以下幾點感悟：
（一）部分知識點沒有講解透徹。
通過課后其他聽課教師聽課評課的意見和自己的反思，我認為在講解本課的最后一個知識點民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性時，我應該準備得更加充分，在授課前將這四個知識點進行再整合而不是簡單的按照教材的順序講解，并且在授課過程中應該再重點強調，這樣達到的教學效果會更好。
 （二）沒有關注對學生的個別教育。
通過之前的教師培訓學習，我了解到，新課改要求教師在政治教學中要針對不同生活經(jīng)歷、性格氣質、興趣愛好的學生，進行多側面、多樣化的個別教育，以此來調動每一位學生的學習政治的積極性、主動性。但是在本次教學過程中，我并沒有完全考慮到每個學生的個體差異性，無法根據(jù)每個學生的學習基礎和實際情況的不同，來設置和安排不同的探究活動和作業(yè)，也無法做到調動全班每一位同學的積極性并使其取得良好的學習效果。如何學習將群體教育和個別教育結合起來，這一方面我仍然需要加強學習。
  （三）課堂教學要更加注重情感、態(tài)度和價值觀目標的實現(xiàn)
我覺得作為一名教師，尤其是思想政治教師，不僅僅要教會學生知識，更要教會學生如何學習、教會學生如何做人、做事。因此，教師在課堂上不僅傳授知識，而且在傳授知識的同時，更要貫穿著對學生的思想政治教育，特別是我們的政治課堂。政治課堂上，教師應當要引導學生聯(lián)系生活、聯(lián)系當前的時事熱點，關注國家大事，逐步樹立建立中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學生的終身發(fā)展奠基。可能是經(jīng)驗不足和功底還不夠深的原因，我覺得在本堂課上并沒有很好地貫徹情感、態(tài)度與價值觀這一目標，在以后的教學中仍需努力。
以上便是我在這次上課、評課之后進行的教學反思，既有優(yōu)點，也存在很多不足之處。但俗話說的好，方法總比困難多。在今后的教學工作中我定將虛心學習，努力探索，爭取更上一層樓。