初中化學(xué)教學(xué)情感教學(xué)的運用

一、情感教學(xué)

情感教育是家庭、學(xué)校、社會有目的、有組織、有計劃地使受教育者在已有的發(fā)展基礎(chǔ)上，對自身進一步發(fā)展有一種愿望，對社會期望行為表現(xiàn)出親近和關(guān)切，在行為后自覺達到認知與行為的和諧統(tǒng)一。情感教學(xué)是教學(xué)的一種手段和方式，是教育系統(tǒng)的一部分，在教學(xué)過程中能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。狹義地講，情感教學(xué)是指老師在教學(xué)過程中，將講授文化知識與發(fā)掘?qū)W生個人的情感因素并舉，充分發(fā)揮情感因素在教學(xué)過程中的重要作用。中學(xué)階段，是學(xué)生快速成長和發(fā)展的階段，教師要抓住這一關(guān)鍵時期，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生能夠?qū)W會控制自己的情感，使學(xué)生能夠清楚地認識自我，認識自己所處的環(huán)境和條件，更好地提升學(xué)生的情感體驗。在情感教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生的品格，加強學(xué)生個人社會體驗感，努力塑造學(xué)生擁有健全的個人品格特征，使學(xué)生在道德、智力和品格各方面得到全面發(fā)展。情感教學(xué)要順應(yīng)當前基礎(chǔ)教育的目標，要與新時期教育要求相吻合，最終培育社會主義現(xiàn)代化復(fù)合型人才。

二、初中化學(xué)教學(xué)過程中的情感教學(xué)應(yīng)用

在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)用一定的情感教學(xué)，能夠不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念，能夠清楚地認識到自己和學(xué)生之間溝通交流的重要性，認識到情感因素和認知因素對于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，讓自己在化學(xué)課堂上充滿活力和激情。情感教學(xué)對于學(xué)生的積極作用，主要體現(xiàn)在化學(xué)教學(xué)過程中的實驗教學(xué)。通過實驗發(fā)現(xiàn)自然科學(xué)的奧秘，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生用充滿情感的話語來描述實驗，創(chuàng)造一種和諧有趣的文化氛圍，讓學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，獲取通往未來知識大門的金鑰匙。在自己激情的描述下，學(xué)生很容易進入到教學(xué)內(nèi)容中去，更好地掌握課堂內(nèi)容，提高自己的化學(xué)知識水平?，F(xiàn)就初中化學(xué)教學(xué)過程中情感教學(xué)的應(yīng)用提出以下策略:

(一)發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境

初中階段的學(xué)生，對于很多未知的事物都充滿無限的好奇，有著很強的求知欲望，他們擁有豐富的情感世界。然而，對于初中階段的化學(xué)教學(xué)，很多內(nèi)容都是零碎的，在教學(xué)過程中，如果能把學(xué)生的興趣點有效結(jié)合到教學(xué)內(nèi)容中，必定會得到理想的教學(xué)效果。在這一點上，重要的是教師要能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣所在，并在他們感興趣的點上，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)他們有效地學(xué)習(xí)化學(xué)知識。作為一門自然科學(xué)，化學(xué)有很強的科學(xué)性和趣味性，而很多知識的獲取，都需要通過做實驗的方式來完成。上課伊始，老師可以先準備一些實驗需要的器材，在課堂上，通過老師的相關(guān)提問，引發(fā)學(xué)生進行積極的思考，最后通過實驗揭示其中的知識原理，讓學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。

(二)培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系

在教學(xué)過程中，和諧的師生關(guān)系能夠讓學(xué)習(xí)氣氛更加融洽，教師在這個環(huán)境下更樂于教學(xué)，學(xué)生在這個環(huán)境下更樂于學(xué)習(xí)，是一種非常完美的狀態(tài)。在學(xué)習(xí)的過程中，老師和學(xué)生沒有心理障礙，老師能夠很好地了解學(xué)生的想法和興趣愛好，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的一些困難，提高他們的學(xué)習(xí)信心，進而提升學(xué)習(xí)效率。要想做一名優(yōu)秀的人民教師，不能單純地在課堂上講解知識，帶領(lǐng)學(xué)生做實驗，而要在與學(xué)生的不斷交流中，有效地引導(dǎo)學(xué)生去主動積極地學(xué)習(xí)，去做實驗，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實驗習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)做充足的準備。

(三)組織多種實踐活動

在化學(xué)教學(xué)中，教師要多組織各種課外實踐活動，增強學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生的動手操作能力。如在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上，組織多種實踐活動，讓學(xué)生盡情表達自己的個人情感，鼓勵學(xué)生多動手多動腦，提高運用化學(xué)知識的能力。

三、結(jié)語

我們要清醒地認識到情感教學(xué)對初中階段化學(xué)教學(xué)的重要作用，認真及時做好這一工作，無疑有利而無害。初中階段的學(xué)生，正處于身心快速成長的關(guān)鍵時期，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，運用有效的情感教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，使師生關(guān)系更加和諧，也能夠起到良好的教學(xué)效果，使學(xué)生的綜合能力得到提高。